Школа для взрослых [*pdf версія]

Содержание книги «Школа для взрослых»

Глава 1

• • неизвестность
  • цель природы
  • степень свободы
  • сменить упаковку
  • лишнее исчезнет
  • плюс и минус
  • всемирный комфорт
  • это не СССР
  • за парты

Глава 2

• • новый идеал – мы
  • учиться, учиться, учиться
  • «все возрасты покорны»
  • весь мир – театр
  • сам себе прокурор
  • адаптация правды
  • сфера интересов
  • я – это кто?

Глава 3

• • уникальный объект
  • подводные камни
  • пятый элемент
  • не прессовать
  • муж и жена – одна сатана
  • излишества отомрут

Глава 4

• • с чего начать
  • переходим на личности
  • как сформировать группу
  • коллективныЙ разум
  • гармонии все возрасты покорны
  • 1+1=3

Глава 5

• • с чего начинается воспитание
  • вопросы этики
  • вор должен сидеть?
  • вредные привычки
  • государство – эгоистическая структура

Глава 6

• • агент меняет легенду
  • центр наслаждения
  • всемирные игры
  • стоит поторопиться
  • идеальные супруги
  • созидание или…

Глава 7

• • опять я?!
  • все есть яд, и все есть лекарство
  • сказочное королевство
  • ирреальный мир
  • твое – не обязательно мое

Глава 8

• • силы вдохновения
  • взаимная ответственность
  • как не сбиться с пути
  • палкой к счастью
  • клетку нельзя ломать

Глава 9

• • интегральный разум
  • как отличить свободу от несвободы
  • духовные роды
  • промывка мозгов
  • моральный климат

Глава 10

• • авангард человечества
  • построение группы
  • перевоспитание вождей
  • заключительный аккорд
  • женский вопрос
  • без женщин жить нельзя на свете…

Глава 11

• • дисбаланс в отношениях – болезнь
  • духовное дыхание
  • «женские» проблемы
  • уроки нового мира
  • правильный вопрос – половина ответа
  • творчество в интегральном мире

Глава 12

• • как ложиться спать
  • педагогический коллектив
  • как войти в образ
  • каким должен быть преподаватель
  • прессинг природы
  • по шкале времени

Глава 13

• кризис необходим
• что мы теряем
• всё выше, всё выше, всё выше…
• на новом уровне
• по формуле Эйнштейна
• цель близка

Отрывок из книги «Школа для взрослых»

Цель природы

Два смысла в жизни внутренний и внешний, у внешнего – дела, семья, успех; а внутренний – неясный и нездешний в ответственности каждого за всех.
— И. Губерман

Уже многие приходят к выводу, что конечная цель природы заключается в полном объединении всех ее частей, в том числе и человечества как части всей природы. Для достижения этого состояния, то есть состояния полной гармонии – полного равновесия, гомеостазиса – природа предлагает нам два пути развития.

Первый путь – это процесс естественного развития, эволюция. Осознание необходимости достичь конечной цели природы приходит за счет постоянных, подчас очень болезненных ударов, наносимых нам самой природой. Этот путь – путь страданий, на котором каждый человек и человечество в целом совершают много ошибок, но в итоге развиваются.

Второй путь – это процесс, при котором природа устремляется к равновесию, потому что равновесие как в каждой части (как в нашем организме, допустим), так и во всей системе является залогом ее здоровья, безопасности, устойчивости. Развитие, в котором заранее заложено это устремление, действительно достойно человечества.

Итак, природа движется к интегральности. Наша задача заручившись поддержкой международных организаций, с помощью убеждений и, самое главное, с помощью воспитания – представить это будущее состояние как общую цель всего человечества.

Воспитание должно быть ненавязчивым – просто рассказывать человеку о законах природы, законах развития человеческого общества: поведение, образование, сосуществование в семье, воспитание детей, супругов. Сегодняшнее воспитание не нацелено на то, чтобы будущие поколения были счастливы. Оно толкает людей в пучину капиталистического соревнования, где, как и в любом соревновании, бывают не только победители… В итоге, мы обрекаем людей на постоянные стрессы, проблемы, на безуспешные поиски счастья.

Так что задача заключается в том, чтобы психологи, социологи, педагоги – те, кто понимают эту проблему или могут ее понять и осознать (это тоже еще не удел всех), пришли к более-менее правильному выводу и смогли бы показать человечеству (и массам внизу, и принимающим решения наверху), что настоящее интегральное воспитание является залогом здоровья и общества, и человека, и семьи, и так далее.

Без него нам просто не выжить. Мы будем идти с огромными потерями вперед. Достигнем, конечно, той же цели, но это будет ужасный путь.